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Prüfungsvorbereitung

24 Fragen, mit denen ich mich auf mein Kolloquium vorbereitet habe.

Kein offizieller Fragenkatalog, sondern meine persönliche damalige Vorbereitung – neu sortiert und mit dem aktuellen Prüfungsrahmen getrennt dargestellt.

Einordnung:Diese 24 Fragen stammen aus meiner damaligen Vorbereitung. Sie sind kein offizieller Fragenkatalog und keine Vorhersage für deine Prüfung. Viele eignen sich aber gut, um das eigene professionelle Handeln zu durchdenken.
Aktueller Rahmen

Das Kolloquium nach OVP 2026

Das Kolloquium dauert 45 Minuten und bezieht sich auf zentrale Bereiche beruflichen Handelns. Konkrete schulische Situationen sollen theoriegeleitet analysiert und unter Einbezug schul- und dienstrechtlicher Rahmenbedingungen bearbeitet werden.

Unterrichten

  • Was ist für dich guter Unterricht?
  • Wie überprüfst du die Qualität deines eigenen Unterrichts?
  • Welche Möglichkeiten der Binnendifferenzierung kennst du?
  • Wie förderst du selbstständiges Lernen?
  • Was bedeutet kooperatives Lernen und welche Ziele verfolgst du damit?
  • Welche Kriterien beachtest du bei der Unterrichtsplanung?
  • Wie setzt du digitale Medien lernförderlich ein?

Erziehen

  • Welche Strategien kennst du, um Unterrichtsstörungen vorzubeugen?
  • Wie schaffst du ein wertschätzendes und lernförderliches Unterrichtsklima?
  • Wie gehst du mit Unterrichtsstörungen um?
  • Wie förderst du demokratisches Lernen?

Schule & Zusammenarbeit

  • Wie kannst du dich in das System Schule einbringen?
  • Wie können Lehrkräfte miteinander kooperieren?
  • Wie dokumentierst du Unterricht so, dass Kolleginnen und Kollegen daran anknüpfen können?
  • Welche Möglichkeiten bietet Schülerfeedback zur Evaluation von Unterricht?

Beratung

  • Welche Beratungsanlässe ergeben sich im Schulalltag?
  • Mit welchen externen Beratungsstellen kann Schule kooperieren?
  • Wie kannst du deine eigene Beratungskompetenz weiterentwickeln?

Leistung

  • Welche Formen der Leistungsbeurteilung kennst du?
  • Wie machst du Leistungsbewertung für Lernende transparent?
  • Wie können Lern- und Leistungssituationen klar voneinander getrennt werden?

Vielfalt & Diagnose

  • Wie förderst du leistungsstarke Schülerinnen und Schüler?
  • Welche Diagnoseinstrumente kannst du einsetzen?
  • Wie kannst du Vielfalt im Unterricht als Chance nutzen?